Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Nama : Abd. Kadir Jailani, S.Pd

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)  Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	MA AL-AZHAR SUMENEP
Lingkup Pendidikan	MADRASAH ALIYAH
Tujuan yang ingin dicapai	A.   PPL 2 Rencana Aksi 2 Fase E, Elemen :  Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Pengenalan Norma dalam kehidupan sehari-hari. Melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) melalui moda Daring, Dengan menampilkan PPT dan Video berorientasi masalah, Peserta didik mampu menganalisis secara kritis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
Penulis	ABD. KADIR JAILANI, S.Pd
Tanggal	PPL 2 Aksi 2 Pertemuan 1 : Selasa, 18 Oktober 2022 Pertemuan 2 : Kamis, 20 Oktober 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah : 1. Cara mengajar guru yang kurang aktraktif dan inovatif 2. Lingkungan belajar yang kurang kondusif 3. Kurangnya minat atau semangat yang timbul dari dalam diri peserta didik untuk belajar dengan baik 4. Keluarga kurang memberi dukungan baik berupa moril  maupun materil kepada peserta didik untuk meningkatkan  motivasi belajarnya 5. Guru kurang memberikan motivasi dan kurang memahami     kondisi psikologis peserta didik 6  Guru belum menggunakan media pembelajaran     berbasis TPACK   Praktik ini penting untuk dibagikan karena : -        Dengan menerapkan model pembelajaran inovatif, peserta didik sangat antusias dalam mengikuti proses pembelajaran -          Dengan kegiatan pembelajaran yang melibatkan siswa dalam kegiatan kelompok, membuat siswa lebih aktif memberikan gagasan/ide  dalam  berkolaborasi bersama kelompoknya -          Dengan penbelajaran berbasis Project Peserta Didik dapat mengembangkan kreatifitasnya -          Pembelajaran berpusat pada peserta didik -          Proses pembelajaran lebih terstruktur   Yang menjadi peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah : ·      Menyusun rencana pembelajaran untuk aksi 2 melalui bimbingan dosen dan guru pamong, serta masukan dari teman-teman mahasiswa PPG. ·      Mengunggah perangkat pembelajaran aksi 2 di LMS. ·      Melaksanakan PPL aksi 2 berdasarkan  perangkat pembelajaran yang telah diunggah di LMS. ·      Melakukan zoom meeting dengan peserta didik ·      Melakukan recording proses  pelaksanaan melalui aplikasi zoom PPL aksi 2. ·      Mengunggah video original pada LMS. ·      Melakukan pengeditan video  menjadi 15                 menit        dan     kemudian mengunggah pada google drive, youtube dan LMS ·      Melakukan refleksi kegiatan yang telah dilaksanakan. ·      Mengimplementasikan kegiatan pembelajaran.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat	Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu : ·      Keterbatasan sarana dan prasarana di sekolah. ·      Kesiapan peserta didik dalam proses pembelajaran secara daring (online). ·      Kemampuan guru dalam penerapan pembelajaran secara daring ·      Kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran. ·      Kemampuan peserta didik  dalam                   memahami materi    pembelajaran ·      Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran berkelompok. ·      Kemampuan membuat video pembelajaran.     Yang terlibat dalam pelaksanan PPL aksi 2  yaitu: ·      Peserta didik sebagai target utama pelaksanaan PPL . ·      Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing. ·      Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langlah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut, antara lain: 1.    Menyusun perangkat pembelajaran secara daring dengan menggunakan model pembelajaran PjBL. Mulai dari pembuatan modul ajar beserta perangkat lainnya. Bahan ajar, media pembelajaran, instrument pembelajaran, serta  LKPD di Google drive. 2.    Melatih peserta didik untuk pembelajaran daring via aplikasi Zoom 3.    Menyiapkan fasilitas yang di butuhkan, antara lain: laptop, zoom meeting berbayar dan jaringan internet. 4.    Mempelajari model pembelajaran PjBL secara daring melalui arahan dosen dan guru pamong, agar dalam menyusun dan menerapkannya sesuai dengan tahapan dan sintak yang ada 5.    Meminta izin kepada Kepala Madrasah dalam pelaksanaan PPL aksi 2 secara daring dengan model pembelajaran PjBL 6.    Bekerja sama dengan peserta didik dan rekan sejawat dalam pelaksanaan PPL aksi 2 secara daring   Strategi yang digunakan, antara lain: 1.    Model pembelajaran yang digunakan yaitu Projek Based Learning yang terdiri dari 6 sintak pembelajaran: ·           menentukan pertanyaan atau masalah utama ·           merencanakan proyek ·           membuat jadwal penyelesaian proyek ·           memonitor kemajuan pelaksanaan proyek ·           mempresentasikan dan menguji hasil ·           mengevaluasi proses dan hasil proyek   2. Menampilkan PPT dan Video elemen yang akan dipelajari 3. Menyiapkan link LKPD, absensi serta Survey tentang pelaksanaan pembelajaran       Bagaimana prosesnya? Pembelajaran dilaksanakan dua kali pertemuan. Proses pelaksanaannya berdasarkan langkah-langkah pembelajaran berikut: Pertemuan pertama : Kegiatan Awal : Ø  Guru Memberikan link zoom/ gmeet meeting mela;ui Wa Group Ø  Peserta didik mengisi absensi melalui link yang sudah dibagikan Ø  Peserta didik bersama guru mengawali pembelajaran dengan berdoa Ø  Guru mengapresiasi dan memotivasi, Menyapa  peserta didik Ø  Guru mengajak peserta didik mendengarkan lagu Nasional Ø  Guru menyampaikan urutan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran   Kegiatan Inti : 1.    menentukan pertanyaan atau masalah utama a.    Guru menyajikan tayangan video/gambar/teks tentang pengertian Pengenalan Norma dalam kehidupan sehari-hari   b.    Peserta didik mengidentifikasi pelanggaran-pelanggaran Norma yang ada disekitarnya 2.    merencanakan proyek a.    Peserta didik membuat video documenter tentang pelanggaran norma yang terjadi disekitarnya b.    Peserta didik menetukan penyebab dan mencari solusi atas pelanggaran yang  terjadi 3.    membuat jadwal penyelesaian proyek a. Pertemuan pertama peserta didik mengidentifikasi pelanggaran-pelanggaran norma yang tejadi b. Pertemuan kedua peserta didik menyerahkan hasil identifikasi dan solusi dari masing-masing kelompok c. peserta didik bersama kelompoknya mengimplementasikan solusi yang dihasilkan 4.    memonitor kemajuan penyelesaian proyek a.    Guru memberikan arahan kepada peserta didik b.    Guru memberikan koreksi dan solusi alternative jika peserta didik mengalami kesulitan   Kegiatan Penutup : Ø  Guru memberikan Motivasi Ø  Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa   Pertemuan kedua: Kegiatan Awal : Ø  Guru Memberikan link zoom/ gmeet meeting mela;ui Wa Group Ø  Peserta didik mengisi absensi melalui link yang sudah dibagikan Ø  Peserta didik bersama guru mengawali pembelajaran dengan berdoa Ø  Guru mengapresiasi dan memotivasi, Menyapa  peserta didik Ø  Guru mengajak peserta didik mendengarkan lagu Nasional Ø  Guru menyampaikan urutan aktivitas pembelajaran yang sudah dan yang akan dilakukan Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran   Kegiatan Inti : 5.    mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek a.    Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil solusi yang akan di implementasikan b.    Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan dari kelomppk yang mempresentasikan. c.    Peserta didik bersama kelompokkan menampilkan hasil proyeknya 6.    mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek a.    Guru memberikan tanggapan hasil proyek dari masing-masing kelompok b.    Guru mengapresiasi hasil proyek dari masing-masing kelompok   Kegiatab Akhir : Ø  Siswa bersama-sama guru menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilakukan. Ø  Guru memberikan Motivasi Ø  Peserta didik mnjawab tes sumatif dan survey pembelajaran Ø  Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa   Siapa saja yang terlibat? Yang terlibat dalam pembelajaran ini antara lain guru (saya) selaku fasilitator dan peserta didik kelas X     Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini? Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan ini adalah device ( laptop atau gawai), jarimgan koneksi internet faor utama kegiatan pembelajaran daring.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan yaitu: ·         Dengan menerapkan aksi dari langkah-langkah yang telah dipersiapkan tersebut, dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang efektif dalam mencapai tujuan. ·         Pelaksanaan PPL aksi 2, sesuai dengan yang telah direncanakan.   Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif ? ·         Hasilnya sangat efektif yaitu tercapainya tujuan pembelajar. ·         Peserta didik sangat antusias mengikuti kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir, dengan bukri proyek yang dihasilkan peserta didik ·         Hasil Test Sumatif dan survey dari peserta didik   Bagaimana respon orang lain terkait strategi yang dilakukan? ·         Kepala sekolah tempat kami melaksanakan PPL mengapresiasi kegiatan pembelajaran yang saya lakukan dan menyarankan untuk mempertahankan serta mengembangkan model pembelajaran tersebut sebagai media pembelajaran yang inovatif sesuai dengan pembelajaran abad 21   ·         Rekan sejawat sangat antusias, sehingga ingin belajar dan menerapkan model pembelajaran yang telah saya laksanakan itu dalam pembelajaran secara daring   Yang menjadi faktor keberhasilan / ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan yaitu : ·         Dukungan kepala sekolah, serta rekan sejawat yang turut membantu dari persiapan awal sampai selesai kegiatan ·         Keinginan untuk merubah cara mengajar, yang dulunya konvensioanl menjadi inovatif dan kreatif ·         Berusaha melaksanakan dan menerapkan  kegiatan dengan maksimal sesuai dengan yang telah direncanakan dan mengikuti arahan Dosen dan Guru Pamong. ·         Audio hasil recording zoom kurang maksimal ·         Memaksimalkan waktu pembelajaran   Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah : ·         Untuk melaksanakan proses pembelajaran sehari-hari agar  lebih terstruktur. ·         Peserta didik lebih tertarik dan fokus dengan model dan  media pembelajaran yang inovatif, kreatif dan bervariasi. ·         Guru harus   terus   berinovasi   dalam        mengembangkan desain pembelajaran sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21 (4C)